课题为引领 实践促研究——基于多模态话语分析理论的中职英语“视听说”课堂教学模式研究

山东省教育科学“十四五”规划青年一般课题“基于多模态话语分析理论的中职英语'视听说'课堂教学模式研究”（课题编号：2021QYB036）于2022年1月由山东省教育科学规划领导小组办公室批准立项。课题基于聊城幼儿师范学校学前教育专业中职阶段学生的英语学习现状，探索以提升学生英语学习兴趣和学习能力为目标的多模态课堂教学模式，并将该模式应用于日常英语听说课教学，探索多模态的“视听说”教学是否可以切实提高学生的学习兴趣和“视听说”能力。

课题组于2022年2月邀请校内外专家召开了开题报告研讨会，正式启动课题研究，至2023年2月已完成部分研究工作并取得了一些阶段性成果。

课题组在本校学前教育专业2022级新生中选取实验班和对照班，开展为期一年的教学实验。在实验班使用多模态“视听说”教学模式教学，在对照班使用传统教学方式。该教学实验正在进行中，就目前来看，学生的学习兴趣明显提升，“视听说”课堂氛围较好，学习效率已有较大提升，学生对英语学习的兴趣明显增强。

课题组成员在期刊发表多篇论文。其中，论文《信息化背景下中职多模态英语教学模式的探讨》《现代技术支持下中职英语多模态教学活动分析》《多模态理论下中职英语教学设计》，并在国家级期刊《生活教育》正式发表。

在研究实践中，课题组成员努力将先进的教育思想内化为自己的教育教学理念，转变为自己的教育行为，升华为自己的教育教学特色，在聊城市中等职业学校教学能力大赛中喜获三等奖，并在课程思政教学设计比赛中拿到二等奖的好成绩。

供稿：教科研中心

撰稿：李新

审核：喻正莹

责编：李殷

编审：王甫英