艺术设计与制作专业人才培养方案

艺术设计与制作专业 

人才培养方案

(2022级适用 )

编制时间:  二○二一年七月 修订时间:  二○二三年七月

中共XXXXX学校党委第X次会议审核通过

编制说明

本专业人才培养方案适用于中职艺术设计与制作专业，由 学校、            有限公司、            传

播有限公司等共同制定， 于2022年6月16 日，经

学校专业建设委员会专家评审论证后提报给教务处。教学指导 委员会组织专家进行了评审，提出了评审及修改意见，根据专 家评审意见进行了修改，形成此稿。

人才培养方案主要编制人

人才培养方案审核

目   录

一、专业名称及代码.................................................................................................1

（一）专业名称..................................................................................................1

（二）专业代码..................................................................................................1

二、入学要求...........................................................................................................1

三、修学年限...........................................................................................................1

四、职业面向...........................................................................................................1

五、培养目标及培养规格.........................................................................................2

（一）培养目标..................................................................................................2

（二）培养规格..................................................................................................2

六、课程设置及要求................................................................................................3

（一）公共基础课程 .........................................................................................3

（二）专业课程..................................................................................................6

七、教学进度总体安排 .........................................................................................10

（一）教学时间安排表.....................................................................................10

（二）授课计划安排表.....................................................................................11

八、实施保障.........................................................................................................12

（一）师资队伍................................................................................................12

（二）教学设施................................................................................................13

（三）校外实习实训基地 ...............................................................................13

（四）教学资源................................................................................................13

（五）教学方法................................................................................................14

（六）学习评价................................................................................................14

（七）质量管理................................................................................................14

九、毕业要求.........................................................................................................15

（一）学业考核要求 .......................................................................................15

（二）证书考取要求 .......................................................................................15

十、附录.................................................................................................................16

XXXX学校

艺术设计与制作专业人才培养方案

一、专业名称及代码

（一）专业名称

艺术设计与制作

（二）专业代码

750101

二、入学要求

初级中学毕业生或具备同等学力者

三、修学年限

三年

四、职业面向

本专业毕业生面向文化艺术行业的工艺美术与创意设计、视觉传达设计、 美术编辑等助理设计岗位（群） 。各工作岗位对应的职业资格证书见表1。

本专业毕业生可通过春季高考考试进入普通本科艺术设计学、视觉传达设 计等专业，职教本科视觉传达设计、数字影像设计，高职院校视觉传达设计、 广告艺术设计、包装艺术设计、摄影与摄像艺术等专业学习，也可以在助理设 计岗位（群） 工作一定时间后，成为设计师、剪辑师、美工师等。

表1 本专业职业面向

五、培养目标及培养规格

（一）培养目标

本专业坚持立德树人、德技并修，面向相关企事业单位及艺术设计行业各 岗位，培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和艺术设计理论、 绘画及平面、色彩、立体构成等知识，具备熟练运用三种以上常用图形图像处 理软件进行数字绘画的能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事素材拍摄、 视觉传达设计创意构思、绘制设计图、文案图稿排版、家庭装修设计、会展布 置等工作的技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质要求

（1 ）具有热爱祖国、尊师重道的高尚品德， 以及正确的世界观、人生观、 价值观；

（2）具有良好的职业道德素养，能自觉遵守行业法规、规范和企事业单 位规章制度；

（3）具有创新创业精神， 同时具备吃苦耐劳、团队协作和终身学习的能 力；

（4）具有安全生产、环境保护、安全防护、质量管理等意识。

2.知识要求

（1）掌握本专业所需的文化基础知识；

（2）掌握造型基础、构成基础、图案基础、色彩基础等专业基础知识；

（3）掌握视觉传达、环境设计、美术影视与动画、多媒体设计与制作、 会展美术设计制作等方面的专业技能知识；

（4）掌握考取艺术设计类职业证书的理论知识。

3.能力要求

（1）具有基本的艺术审美能力，能够依据所学知识完成造型设计及色彩 搭配工作；

（2）能够熟练运用艺术设计与制作专业所需的电脑辅助设计软件；

（3）具有一定的创意构思与设计能力，熟记艺术设计与制作专业的工艺 流程，并能根据实际工作优化设计，做到理论与实践统一；

（4）能正确选用艺术设计与制作专业的相关材料，并熟练操作相关设备 设施。

（5）能够采用正确的版式设计和包装造型技巧进行作品设计；

（6）能够根据需求准确定位VI设计作品，完成设计任务；

（7）能够熟练掌握视听语言基础理论知识，并能运用相关软件进行动画 形象设计、动画场景设计；

（8）能够综合运用所学技能完成影视后期制作。

六、课程设置及要求

本专业课程设置为公共基础课程、专业课程两个部分。

（一）公共基础课程

1.思想政治（144学时， 8学分，必修）

依据《中等职业学校思想政治课程标准》开设，落实课程标准规定的学科 核心素养与课程目标要求，紧密结合社会实践和学生实际，讲授马克思主义基 本原理、马克思主义中国化理论成果，用习近平新时代中国特色社会主义思想 铸魂育人，对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康 教育、职业生涯和职业精神教育，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过 程，培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养,    为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主 义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。

2.语文（198学时， 11学分，必修）

依据《中等职业学校语文课程标准》开设，是学习正确理解和运用国语言 文字的综合性、实践性课程，应按照教育部颁布的《中等职业学校语文课程标

准》的要求开设。通过语感与语言习得、中外文学作品选读、实用性阅读与交  流、古代诗文选读、中国革命传统作品选读、社会主义先进文化作品选读、整  本书阅读与研讨、跨媒介阅读与交流等专题内容的学习，引导学生根据真实的  语言运用情境，开展自主的言语实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字  的特点和运用规律，提高运用祖国语言文字的能力，理解与热爱祖国语言文字， 发展思维能力，提升思维品质，培养健康的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，

传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，形成良好的思想道德品质、科 学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发 展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。

3.历史（72学时， 4学分，必修）

依据《中等职业学校历史课程标准》开设，落实课程标准规定的核心素养  与教学目标要求，促进学生进一步了解人类社会形态的基本脉络、基本规律和  优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系， 增强历史使命感和社会责任感；培育和践行社会主义核心价值观，进一步弘扬  以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人  格和职业精神，树立正确的历史观和价值观，形成历史学科核心素养。

4. 数学（144学时， 8学分，必修）

依据《中等职业学校数学课程标准》开设，落实数学学科核心素养与教学  目标。通过学习函数、几何与代数、概率与统计等内容，使学生获得继续学习、 未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验， 具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析  和解决问题的能力。

教学中要注意知识衔接，激发学习兴趣，增强学习主动性和自信心，不断 塑造科学精神和工匠精神，培养创新意识，促进学生德智体美劳全面发展。

5. 英语（144学时， 8学分，必修）

依据《中等职业学校英语课程标准》开设，通过学习基础模块和职业模块  中的主题、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、语言策略等课程内容， 培养学生的职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解及自主学习等英语学科  核心素养，提高学生的语篇理解能力和有效沟通能力， 引导学生感知多元文化

背景下思维方式的多样性；增强国际理解，坚定文化自信，为学生的职业生涯、 继续学习和终身发展奠定基础。

6.信息技术（108学时， 6学分，必修）

依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，落实课程标准规定的核心 素养与教学目标要求，对接信息技术的最新发展与应用，结合职业岗位要求和 专业能力发展需要，重点培养支撑学生终身发展、适应时代要求的信息素养。 引导学生通过多种形式的学习活动，在学习信息技术基础知识、基本技能的过 程中，提升认知、合作与创新能力，培养适应职业发展需要的信息能力。

7. 体育与健康（144学时， 8学分，必修）

依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，是中等职业学校各专业 学生必修的公共基础课程。坚持落实立德树人的根本任务， 以体育人，增强体 质，健全人格、锤炼意志。通过学习体育健康知识、技能与方法，提高与未来 职业相关的体能和运动技能水平，学会科学锻炼方法，树立健康观念，形成健 康行为和生活方式，具备身心健康和职业生涯发展必备的学科核心素养。

8.艺术（36学时， 2学分，必修）

依据《中等职业学校艺术课程标准》开设，落实课程标准规定的核心素养  与教学目标要求，重点培养学生的艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解。 充分发挥艺术学科独特的育人功能，通过观赏、体验、联系、比较、讨论等形  式的学习方法，进一步积累和掌握艺术的基础知识、基本技能和方法，培养学  生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生增进文化认同，坚定文  化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

9. 中华优秀传统文化（36学时， 2学分，限定选修）

依据《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》开设 中华优秀传统文化课程，重点培养学生的中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主 义精神为核心，即开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育；开展以 仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育；开展以正心笃志、崇德弘毅为重 点的人格修养教育。

10.职业素养（36学时， 2学分， 限定选修）

依据《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》开设 职业素养课程，重点培养学生通过提升职业意识，规范职业行为，养成优秀职 业品质。引导学生了解职场、了解职业， 以一个准职业人的身份要求自己。使 学生成为崇尚劳动、敬业守信、创新务实的社会好公民；成为立足岗位、服务 群众、奉献社会的铁路准员工；成为德才兼备、创新进取、精益求精的优秀工 匠。

11.商务礼仪（36学时， 2学分， 限定选修）

依据《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》开设 商务礼仪课程，重点培养学生通过商务礼仪课程的学习，让学生理解和掌握商 务活动中礼仪的基本原则和规范并能正确运用所学的礼仪知识，使学生掌握一 定程度的商务礼仪的基本理论知识，进一步提高学生在生活中的礼仪的素养， 使学生具备良好的意志品质和道德。分析实际商务活动中的社交问题，并能提 出解决的办法， 目的是提升学生的外在素质和修养， 以适应工作岗位的需求。

12.劳动教育（36学时， 2学分， 限定选修）

依据《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》开设  劳动教育课程，重点培养学生的劳动和劳动技术教育，全面贯彻落实教育方针， 实施素质教育是提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育  的育人价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功  能， 同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等，促  进学生全面发展的综合功能。

（二）专业课程

1.专业基础课程

（1）造型基础（144学时，8学分，必修）

主要教学内容：素描基础知识；素描透视基础；石膏几何形体临摹（结构  素描） ；石膏几何形体临摹（明暗素描） ；石膏几何形体写生；素描静物临摹  （结构、明暗） ；素描静物写生；素描人物；人体结构；人物速写；风景速写。

教学要求：通过课程学习，了解造型艺术的基本规律， 掌握造型技艺的基 本知识、技能和方法，达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。

（2）图案基础（72学时，4学分，必修）

主要教学内容： 图案概述； 图案写生； 图案变化与纹样造型； 图案构成； 图案表现技法； 图案设计色彩规律； 图案设计步骤。

教学要求：通过课程学习， 了解图案设计的理论知识，掌握图案创作的基 本技能，达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。

（3）构成基础（72学时，4学分，必修）

主要教学内容：平面构成概论；平面构成的基本元素；平面构成的形式； 色彩构成的概论；色彩的象征性与色彩的混合；色彩的对比与组合；色彩的调 和；立体形态概论与概况；立体形态基本元素；立体形态材料构造和形式；立 体形态综合造型。

教学要求：通过课程学习， 了解平面构成、色彩构成和立体构成等理论知 识，掌握抽象构成在实际设计中的图形创造、色彩组合创意和形态构成的方

法，达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。

（4）色彩基础（72学时，4学分，必修）

主要教学内容：色彩基础知识；色彩工具；色彩作品赏析；色彩静物临 摹；色彩静物写生；色彩设计创作。

教学要求：通过课程学习，理解色彩基本理论，具备色彩感知和表现能

力，掌握色彩基本表现技法，树立正确的审美观，达到艺术设计与制作专业的 职业标准和就业要求。

（5）图形图像处理（108学时，6学分，必修）

主要教学内容： 图形图像处理软件的基本功能；相关软件的使用方法及技 巧。

教学要求：通过课程学习，了解图像处理的理论知识， 掌握图形图像处理 的基本技能，达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。

2.专业核心课程

（1）摄影摄像（72学时，4学分，必修）

主要教学内容：照相机、摄像机原理及其使用方法；摄影摄像创作相关基 础理论和一般技巧。

教学要求：通过课程学习， 了解摄影摄像的理论知识，掌握摄影摄像创作 的基本技能，具备完成摄影摄像工作的基本素养，达到艺术设计与制作专业的 职业标准和就业要求。

（2）中外设计史（72学时，4学分，必修）

主要教学内容： 中外设计历史的回顾、发展和演变； 中外不同历史时期设 计的产生和发展。

教学要求：通过课程学习， 了解中外设计发展历史，提高设计审美素养， 达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。

（3）数字绘画（72学时，4学分，必修）

主要教学内容：数字绘画基础理论；数字绘画表现技法；不同类别数字绘 画的设计与制作。

教学要求：通过课程学习，掌握数字绘画的基本概念和表现技法，并能进 行不同类别数字绘画的设计与制作，达到艺术设计与制作专业的职业标准和就 业要求。

（4）字体设计（72学时，4学分，必修）

主要教学内容：字体的形成、发展、类别及字体意义；字体设计的创意方 法及设计应用。

教学要求：通过课程学习，了解字体设计的基本概念， 掌握基本的理论基 础，达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。。

（5）版式设计（36学时，2学分，必修）

主要教学内容：版式设计的基本概念及基本原则；版式设计在不同设计类 型作品中的应用。

教学要求：通过课程学习，了解版式设计的理论知识， 掌握排版印刷的基 本技能，达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。

（6）包装设计（36学时，2学分，必修）

主要教学内容：包装造型概述；包装造型要素及表现；系列化包装造型。

教学要求：通过课程学习，了解包装造型理论知识，理解不同种类产品包 装的方法，原理和技巧，达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。

（7）VI设计（144学时，8学分，必修）

主要教学内容：VI设计概要；VI设计处理方法和技巧；VI设计手册制作。

教学要求：通过课程学习，掌握VI设计原理和设计制作流程，综合运用多种 软件实现创意思维，具备为企业视觉形象进行系统化设计的能力，达到艺术设计 与制作专业的职业标准和就业要求。

（8）影视后期制作（72学时，4学分，必修）

主要教学内容：影视编辑软件的基本操作方法和编辑技巧；素材采集与剪 辑；特效与合成；制作与输出。

教学要求：通过课程学习，掌握影视剪辑原理，多种素材处理和视频编辑 和影视剪辑软件使用方法，具备初步的视频剪辑能力，达到艺术设计与制作专 业的职业标准和就业要求。

（9）UI设计（144学时，8学分，必修）

主要教学内容：界面设计规范及相关知识；数字配色技能；图像处理相关 知识；网页界面设计；App界面设计。

教学要求：通过课程学习，能够运用相关设计软件进行网页界面和UI界面 设计，达到艺术设计与制作专业的职业标准和就业要求。

3.专业拓展课程

为适应艺术设计与制作专业学生发展，使学生具备更好的基础人文科学素 养和专业素养，拓宽和加深学生的知识面，发展其广泛的兴趣和特长，可开设 文化素质拓展类、专业素质拓展类、艺体素质拓展类类等选修课程，如印刷工 艺、插图设计、影视广告设计、原画设计、视频剪辑、企业经营与管理、视听 设备基础、模型设计与制作、3D打印等。

4.实践性教学环节

实践性教学环节主要包含课堂实训、企业实习、毕业设计制作、社会实践 等方面，学生在完成本专业相关课程的基础上，通过一定的实践性操作，更好 的去了解行业新技术、新工艺、新规范和未来发展趋势，引导学生通过实践操 作掌握艺术设计与制作方面的专业知识和实践技能，提高学生的综合素质，提 升学生综合职业能力。本专业实践教学应基于岗位工作任务和职业素质的培养 为依据来设计，通过创设企业真实工作环境，培养学生在艺术设计与制作方面 的核心能力。

5.教学相关要求

为提高艺术设计与制作专业教学质量，落实立德树人根本任务，将专业核 心素养融入教学活动全过程，落实课程思政，推进三全育人，实现思想政治教 育与技术技能培养的有机统一。

（1）坚持正确育人导向，强化价值引领

立足中国特色社会主义新时代新要求，通过创新教学方式方法， 引导学生 在情境体验、问题辨析、社会活动的过程中，学会理性面对不同观点并做出正 确价值判断与行为选择，增进对中国共产党和中国特色社会主义的认同，增强 文化自信。

（2）准确理解学科核心素养，科学制定教学目标

结合教学内容和教学任务，根据中职院校学生的认知水平，制定具体可行 的教学目标，将专业核心素养融入教学活动全过程，有效达成学业要求。

（3） 围绕项目设计活动，注重探讨式和体验性学习

基于学科核心素养的目标要求， 围绕项目设计活动进行教学，促进学生学 习方式的转变。项目活动设计应有明确目标和清晰思路，引导学生自主探讨和 实践体验。

（4）运用现代信息技术，提高教学效率

艺术设计与制作专业教学要合理利用信息技术以提高教学效率，积极探索 利用具有交互功能的网络学习空间，引导学生体验开放式学习，促进教与学、 教与教、学与学的全面互动；探索远程协作、实时互动、移动学习等信息化教 学形式，运用现代信息技术提高教学效率。

（5）强化对职业岗位技能的训练，培养学生创新创业能力

专业技能课推行“工学结合”，根据艺术设计与制作专业特点，通过理论 实践一体化的教学模式，提升学生专业知识和技能，确保专业教学既满足职业 岗位的需求，又为学生未来的职业发展打下坚实基础。

七、教学进度总体安排

（一）教学时间安排表

表3 教学时间安排表

（二）授课计划安排表

表4 授课计划安排建议表

八、实施保障

（一）师资队伍

1.教师队伍结构

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》《国家职业教育“双师 型”教师基本标准（试行）》等有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师 资源。专业教师学历职称结构合理，配备具有相关专业正高级教师1人，高级 教师3人，研究生及以上学历11人，建立“双师型”专业教师团队， “双师型 “专业专任教师占比达100%，具有教育部艺术设计类教学指导委员会委员、

山东省特级教师、山东省职业教育名师工作室带头人、齐鲁名师、齐鲁最美教 师等业务水平较高的学科带头人。

2.专任教师

专任教师具有良好的师德和扎实的专业理论知识， 中级及以上专业技术职 业资格专任教师占比达60%，对本专业课程有较全面的了解，全部有企业工作 经验和实践经历，能够有效把握本专业前沿知识和技术，具备教学设计和实施 的能力。

3.兼职教师

从行业企业聘请兼职教师，具备良好的思想正素质、职业道德和工匠精神， 参与本专业的教研活动，把园所机构的新理念、新方法引入教学中，对教学中  存在的问题及时进行总结和反思。

（二）教学设施

学校根据专业教学的要求，配备相应的多媒体教室并加强信息化建设，建 立健全信息化教学设备和教学资源管理、使用的规章制度。逐步建立完善专业 教学平台及专业教学资源库。

校内实训室依据培养目标以及教学实践需要，除了学校的教室、图书馆、 功能教室等设施以外，为满足艺术设计与制作专业学生发展的需要，学校在校 内建立设计类实训室12间，包括：设计技法实训室4间、数字设计与输出实训 室1间、绘图实训室1间、素描色彩实训室1间、摄影摄像实训室1间、模型制作 实训室1间、虚拟仿真实训室1间等，为培养合格的艺术设计与制作专业应用型 人才做好了实训保障。校内实训室要重视与行业共建，积极参与全国数字设计 产教融合共同体、全国AIGC数字艺术产教融合共同体等行业组织， 积极探索 校企合作模式，实训设备条件应满足专业建设、教学设施和学生自主学习的需 要。

（三）校外实习实训基地

为了更好融合产业、教学和科研，服务学生就业，在校外密切对接与山东 京临包装有限公司、临清宛园文化传播有限公司等企业，建立校企产教融合共 同体，为学生深入一线企业进行设计实践提供多元化平台。

（四）教学资源

教材与图书文献：除公共基础课程选用国家统编教材外，专业课程优先选 择国家规划教材， 以及近3年出版的教材。此外，学校建设打造图书馆6958.73 平方米，馆藏纸质图书12.96万册， 电子图书， 以满足学生专业发展与学习、 教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。

组织建设在线精品课程，建立数字化教学资源库，教学资源总量超过5TB。 建成文献信息资源，保证资源的不断更新和资源共享；建设和扩建电子检索与  阅览设施，提供高效、便捷的信息服务，为学校专业建设、教学科研等方面提  供了文献信息支撑。

（五）教学方法

结合学校和本专业实际情况，积极探索艺术设计类专业教育特色的教学模 式，基于学校人才培养模式导向和专业培养目标、课程教学要求、学生能力和 教学资源等实际，采用科学的教学方法。倡导推行教学做一体化教学模式，采 用项目教学、任务驱动、混合式教学、模块化教学等方法，坚持逐步加大信息 化教学手段的运用。

（六）学习评价

根据艺术设计与制作专业培养目标和以人为本的发展理念，建立科学的评 价标准，学习评价体现评价主体多元化、评价方式多元化、评价内容多元化。

1.评价主体多元化

建议采用任课教师评价、实训指导教师评价、学生自评、学生互评等方式 进行。注重校内评价与校外评价相结合，注意吸收客户甲方参与评价。

2.评价方式多元化

健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增 值评价，学业评价与非学业评价相结合，健全综合评价。

完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业设 计以及资源建设等质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续 改进，达到人才培养规格要求。

（七）质量管理

完善教学管理机制， 由分管校长牵头，教务处组织建立专业教学管理文件， 制定教学管理要求；按照教学管理文件的要求实施制度化管理：包括教学计划

管理、教学运行管理、教师管理、教学质量管理，对专业人才培养方案的执行 起到严格的监督作用。加强日常教学组织运行与管理，建立健全巡课、听课、

评教、评学等制度，建立以教学督导为主、学生评教为辅的教学评价监督机制。 建立与相关企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织  功能。

完善专业教学工作诊断与改进制度，健全专业教学质量监控和评价机制，

形成常态化的内部质量保证体系和运行机制，及时开展专业调研、人才培养方  案更新和教学资源建设工作，加强课堂教学、实习实训、毕业设计等方面质量  标准建设，提升教学质量。通过开展问卷调查、加强数据分析、反馈问题建议， 帮助教师快速改进教学方式方法。

完善学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪反馈机制及社会评价 机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价 人才培养质量和培养目标达成情况。

九、毕业要求

学生毕业时应修满培养方案规定的总学分数，最低总分为162学分，并取 得至少1项“1+X”职业技能等级证书。

（一）学业考核要求

学业考核采用理论考核与实践考核相结合、结果考核和过程考核相结合的  方式。理论考核主要评价学生是否具有良好的职业道德，是否具有有关设计专  业基础知识。实践考核主要评价学生的专业基础能力、专业应用能力及专业发  展能力。过程考核，核心是全面考核学生的知识、能力和综合素质， 以考促教， 增强学生学习自觉性和主动性，加强对所学知识的理解、掌握和应用，把课堂  上学到的基本知识和技能综合起来，用于解决实际问题。结果考核要以考察学  生的综合运用能力为原则，可分为考试和考查两种，可通过笔试、课程技能实  践操作等形式来完成。具体课程的考核标准见每门课的课程标准部分。

实习考核根据考核综合成绩，按照优秀、良好、合格和不合格四级评定实 习等次。达到合格以上等次者，方可毕业；不合格者，不予毕业。学生毕业时 应修完教学计划规定的全部必修课程和规定量的选修课程。

（二）证书考取要求

根据教育部办公厅、国家发展改革委办公厅、财政部办公厅发布《关于推 进1+X证书制度试点工作的指导意见》， 要求学生毕业时取得职业技能等级证 书或资格，或者获得实习企业关于职业技能水平证明，能够实现多种学习成果 的认证、积累和转换。

证书有关内容要有机融入在专业课程教学中。一方面要注重“双师型”教师 的培养和引进，另一方面，要积极推行与职业和就业相结合的教学模式，把职 业和就业岗位作为职业教育人才培养模式改革的重要切入点，努力改善办学条 件，认真协调好理论学习、实训、实习等环节，将校内的理论学习实操训练与 课外实践结合起来，探索课堂教学与实习地点一体化，积极开展实训基地的建 设。

十、附录

无。